业内有关部门认为，这部揭示中国古代书法发展规律的论著填补了中国书法理论空白，

中国古代书法是中华文化的国粹，是一门博大精深的学问。这一震惊世界的艺术何以如此灿烂?到底蕴藏了哪些奥妙和规律?这个曾经引起国内外人们好奇的问题，最近，随着著名书画家刘耀华《论古代书法发展十大关系》论著的出版，终于解开了这个“疑团”。业内有关部门认为，这部论著填补了中国书法理论空白，是一部难得的教课书，是书法界又一部重要“宝典”。

著名书画家刘耀华现任中国管理科学研究院书画艺术研究中心副主任兼中国装饰协会美术艺委会副会长、秘书长、艺术总监。曾荣获河南省平顶山市“社会科学功勋”称号。他出身书香门弟，6岁跟随父亲习书画，16岁考取广州美院中专班。其书法拜著名书法家欧阳中石为师，绘画拜北京画院著名画家石齐为师。他的草篆书法，峻峭洒脱、古朴秀美，別具一格;他的大草書法气势豪迈恢宏，著名书法家欧陽中石先后两次为其书法题跋。他的绘画风格“中西合璧”以色彩浓烈深受人民群众喜爱，作品先后两次获河南美术最高优秀奖;多幅作品入选国内美术大展。刘耀华具有深厚的书画理论功底，他先后与别人合著出版了《汉字书写规则》;自己独著出版了书法论著《中国古代书法发展得以发展的五大因素》、《论古代书法发展成因》;并在国家核心期刊发表了众多书法理论文章。近年来，在研究书画艺术和书法理论过程中，他发现书法学习和书法教育中存在三大误区：一是市场上出版的中国书法史和名人书帖，把书法史变成了书法历史资料的一种拼合，一种看图介绍;二是高等院校书法专业开设的书法课，老师给学生授课看看书法图片，讲讲书家介绍，练练书帖就算完成任务;三是国家书法比赛，只看作品不注重理论内涵，这种“评比模式”误导一些人认为，只要书展入展就大功告成。这些问题给当今学习书法带来三个“缺失”：一是很少有人知道古代书法艺术发展的规律和奥妙;二是很少人了解古代书法艺术到底有哪些精髓和经验;三是很少人对古代书法艺术缺乏理论研究。刘耀华决心挖掘中国古代书法艺术的规律和内涵，促进国内外人们学习中华文化这一国粹。为了挖掘这一深层次问题，他查阅了大量书法历史资料，通过剖析中国书法史、剖析中国古人书帖、剖析历史渊源，剖析中国历朝历代书法走过的历程，剖析书法史上一个个重大事件，溯根求源，历经多年心血，终于寻找到了古人众多书法艺术发展的规律和奥妙，撰写了《论古代书法发展十大关系》书法论著。这部论著不同于那些图文并茂的书法史介绍，不同于院校那些教科书。它揭示了古代书法艺术发展规律和逻辑关系;它对中国古代书法艺术展现了多层次多侧面的启示，问题新颖，挖掘较深，别开生面，爆出中国古代书法艺术三大亮点：

第一大亮点，找到了古代书法艺术发展的奥妙和规律。论著一环扣一环，通过剖析众多古代书法艺术发生的重大事件和书法演变，找到了古代书法艺术发展的逻辑关系，即古代书法艺术之所以如此灿烂，是由于这十大关系，才有了今天的辉煌!才有了今天的这一艺术的姹紫嫣红!才有了今天被称作“世界独一无二”的文化瑰宝!

第二大亮点：挖掘了许多新的过去没被人发现的东西。如甲骨文书法艺术，他总结挖掘出甲骨文书法艺术开天辟地创造了中国书法艺术的“五个第一次”：(1)第一次创立了中国书法艺术，它是古代书法艺术的“先行者”;(2)第一次出现五种艺术风格，起笔粗圆，形似点漆，自然藏锋;转折圆润，住笔尖细，如横容针、悬针等，为后来书法艺术“多姿多彩”提供了教科书和艺术启蒙;(3)第一次出现专职书法领导人，即“贞人”专职抓文化刻字，使多个“方国”贞人形成网络，这一做法，不仅有力地促进了甲骨文书法艺术的“普及”和迅猛发展，也为后来中国文化发展和书法艺术传承摸索了“专职领导”抓艺术的经验;(4)第一次出现“师带徒”刻字模式，为后来文化传承中的书法“师承关系”做出了榜样;(5)第一次创造大字，“大字先书后刻”，为后来书法艺术中的“榜书”提供了借鉴作用。还有金文、隶变、历代帝王、历代文人、古代书法教育等，都揭示和挖掘不少新的东西。

第三大亮点：挖掘总结出了许多值得我们今人学习借鉴的宝贵经验。如金文书法艺术的六大创新：(1)金文作为青铜器铸造技术的艺术，打开了书法艺术多姿多彩的新篇章，并以其敦厚淳朴的审美取向启迪着后世的书法与绘画。为后世书法的大发展，开拓了广阔的天地;(2)金文为陶瓷工艺创造了崭新艺术和提供了从材料、技术、工艺流程等一系列新鲜经验;(3)金文书法艺术脱去甲骨文板滞，开辟了由单一刻画线条迈向“多元形”发展艺术的新纪元;(4)金文书法是大篆小篆书法艺术的基础，有了金文才有了后来的篆书，也才有了后来的篆变隶;(5)金文书法艺术第一次开创了书法艺术线条粗细变化、空间结构变化、弯曲、飞白等变化，为后来各种书法艺术线条多姿多彩起到了先声夺人的作用。(6)创造了“焊接笔法”、“粘并”笔法、“计白当黑”法等艺术手法，为中国书法艺术发展注入了新鲜元素，开创了无限的空间和遐想。论著还挖掘出古代书学教育的六大贡献：(1)古代书法教育的多元模式，在当时信息、交通不便的情况下，为国家文字的统一做出了有力的贡献;(2)古代书学教育，通过对历代碑帖的筛选，弘扬了书法名帖名碑，弘扬了中国书法艺术国粹，为后人提供了优秀的学书范本。(3)历朝历代的“官办书学”或私人学堂，都为今天书法教育在办学模式上提供了经验;(4)古代书法教育中的“六艺”方法和“学序”理论，为后人提供了书法学习方法和宝贵的教学经验;(5)大批“私塾”书法教育，由于老师艺术风格不同，使古代书法艺术出现个性化、风格化和流派化。(6)古代书法教育培养造就了一大批书法名人，留下了大量的珍贵的无价“墨宝”。古代书法教育对书法艺术的“普及”、学子的“众生”和艺术的传承，起到了“孕育”、“扩展”和“普及”的重大作用。还有古代书法理论和书法批评等章节。

中国管理科学研究院书画艺术研究中心对这部论著给与了高度评价，评论认为，刘耀华《论古代书法发展十大关系》论著展现的三大亮点，这是书法史上没有的!也是书法理论史上从未提到的!书法理论界没有哪一个人把古代书法艺术解剖得这么详实!没有人挖掘古代书法蕴藏的经验。这部论著不同于书法史，不同于书法碑帖，它是对中国古代书法艺术的解密，是向国内外打开了解中国书法艺术的一部“解码”著作、一部“书法外交”论著。这部论著，会给中外研究中国书法艺术的人们带来惊喜，它像一把“钥匙”，为国内外开启了学习中国古代书法艺术的大门，引导世界各国了解中国文化，了解中国古代书法，引导人们更好地学习中国书法艺术。

中国管理科学研究院书画艺术研究中心评论认为，刘耀华这部论著站在传承中国文化的高度，给各级书法领导者、书法教育部门、书法创作人员等各个阶层，提出了当今书法教育改革的一系列重大问题，提出书法教育，系统讲书法历史，让学生学习书法历史的同时，更要让他们明白把握古代书法艺术发展的规律，学古人艺术更要知道其中的奥妙，研究古代书法艺术，更要从中汲取经验。古为今用，这是教学必不可缺少的内容。要站在传承中国历史文化的高度去认识这个问题，要把书法教育改革看作一项重要工程来做，紧跟新形势，制定一系列书法教学制度，改进书法教育大纲，改进教学模式，改进授课方法。提出学习古代书法，要弄明白古人那些宝贵经验，熟悉它，掌握它，吸取精华，不断创新，为我今用。这样才能更好地引导学生更深入地学习研究中国古代书法史，才能更好地研究名人名家的书法艺术，才能更好地把祖国古代书法艺术这一国粹一代一代传承下去，不断发扬光大!

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